NBA 球迷在中国兴起的原因及影响分析

：NBA；粉丝；中国分类号：G812。 4 文献标识码：A 文章编号：1005-0256（2010）0102-2 NBA篮球的浪潮席卷了整个世界，并造就了大批球迷。粉丝。随着NBA商业化战略在中国的推进，中国NBA球迷数量正以前所未有的规模快速增长。中国人，尤其是篮球迷，将NBA视为“通往春天的地铁”。这个地铁站有他们向往的篮球场，有他们崇拜的偶像，有美国篮球宝贝。 NBA，国际职业篮球的象征，可以说是中国球迷心目中最神圣的篮球圣殿。许多明星都喜欢在满汉宴上享用各种菜肴。本文从观看比赛的角度，以及社会学、心理学的角度来讨论比赛，分析中国球迷崛起的原因，引导中国球迷正确认识和认识NBA。 1 NBA篮球的观赏价值 l_1 球星的魅力效应 NBA是篮球明星的舞台。大多数球迷喜欢某支球队是因为他们喜欢某位球星。因为在球场上，他们用青春、个性和才华演绎篮球，满足球迷的感官刺激。比如乔丹扣篮时的飞扬优雅，奥尼尔扣篮时的霸气张扬，艾弗森运球过人时的怪异，吉诺比利和纳什在球场上的“穿针引线”，甚至还有03黄金区。蝙蝠侠“韦德”和小皇帝“詹姆斯”的崛起在联盟叱咤风云、霸气十足，让中国球迷激动、兴奋、难忘。

1.2 NBA的性感文化 NBA的性感文化也是由球星和球迷创造的。没有了球迷的呐喊，明星们注定会成为球场上的“孤独舞者”。 NBA拉拉队表演的激情舞蹈将运动与艺术完美融合，不仅延续了赛场的狂热氛围，也让球迷在激烈的比赛中领略到篮球的独特魅力。 1.3 NBA比赛的结果是不可预测的。比赛不到最后一秒才结束。球迷可以看出球队的实力，但无法预测比赛的结果。这就是NBA吸引广大球迷的原因。即便终场哨声响起，比赛依然没有胜负（压哨球的存在）。麦迪35秒三分球、“米勒时刻”和“杀手锏”等，正是因为难以判断比赛胜负，NBA才具有如此巨大的观赏价值，能够牵动观众的情绪。这么多粉丝。紧张的情绪可以吸引大部分球迷在赛后久久不能平静。 2、粉丝崛起的社会原因。由于NBA商业联盟在中国市场的推广、国内电视媒体的宣传，以及2002年以状元身份加盟休斯敦火箭队的姚明、易建联等中国球员的加盟，中国球迷对拥有中国球员很感兴趣。球队的认同感和归属感，把他们当作自己的主队。 NBA球迷生活在iVo1.18中。国家的崛起与中国社会经济、文化和物质生活水平密切相关。社会经济越发达，粉丝就越多。原因在于现代人的社会生活具有物质需求和精神需求的双重要求。物质生活条件满足基本的生理需要，精神生活条件满足社会存在的需要。

社会生产力的提高，休闲时间增多，参加体育活动的人数明显增加，观众和爱好者的数量​​更加庞大。观众和爱好者是球迷的直接社会基础。近年来，中央电视台5台每周二、三、六、日直播NBA比赛，以及地方台、网络电视等媒体、广播电台的宣传，为更多平民提供了了解和了解的途径。 NBA。 。 3 球迷崛起的心理原因 3. 1 球迷的喜悦、喜悦和归属感体验 每场NBA比赛的结果都会让不同场地的球迷悲伤或高兴。他们会随着比赛的起伏和分数的交替上升而欢呼或欢呼。尖叫、大笑或痛苦，兴奋或沉默，当你心爱的球队获胜时高兴，当失败时痛苦；为你们敬爱的运动员的勇敢所感动，同时也为他们耽误了战斗的机会而深感遗憾。 3.2 粉丝娱乐、享受的需要。 NBA的球馆是人造的人间天堂，梯形的圆形看台、起伏的人潮、狂野的音乐和球迷的呐喊营造出火热的气氛。那一刻，突然感觉血管里有一种莫名的灼烧感，让人瞬间进入一种亢奋的状态。另外，随着现代社会经济的快速发展，人们的生活节奏不断加快，常常处于紧张状态。观看NBA比赛可以让人忘记世俗纷争，放松心情，娱乐自己。场上球星们精湛的球技也给球迷带来了美好的享受。 3.3 社交联系的需要 当球迷支持的球队获胜或失败时中国nba球迷统计，他们可以体验到他人与自己的情感共鸣。

作为一项运动，篮球固有的对抗性意味着篮球本身有助于群体认同、增强群体凝聚力。同时，球迷可以联合起来对抗他们的对手和他们的球迷。除了战争之外，体育比赛是达到这一目的的最佳途径。对于一群有着共同倾向的球迷来说，比赛场域是他们追求主观意识的关键。作者简介：方世毅(1982)，男，安徽池州人，硕士研究生，研究方向：体育人文与社会学。作者单位：安徽师范大学体育学院，安徽芜湖，Y，。关闭。当他们无法亲自争夺比赛的主导权时，他们自然而然地将希望寄托在自己支持的球队身上，并利用自己支持的球队来表达自己的主观意识和情感。为此，他们拼命地呐喊，为自己的队伍加油、鼓励。当他们获胜时，他们以各种方式庆祝。看来来之不易的胜利也有他们自己的贡献，他们成为了场上的主宰。 4 结论综上所述，NBA的独特魅力，就是它的精彩程度就像好莱坞的“大片”，吸引了大量的球迷。笔者觉得，NBA近年来之所以能很快得到大家的认可，除了导致王、姚、易等人加盟NBA的因素之外，最主要的原因还是NBA的整体进步。中国篮球。在市场经济的推动和包装下，在几代中国篮球人的努力下，我们看到了中国篮球明天的希望……。

参考文献：[1]付银英，王盘岭。论篮球运动的艺术魅力与体验[J].安徽师范大学，自然科学版，2006，29(4)：399-4J01。 [2] 张海玲. NBA比赛收视因素探讨[J].无锡职业技术学院，2007，6(2)：78E79。 [3] 张伟，安杜．王志强, 王伟. 中国球迷狂热行为的影响因素分析[J] 山西师范大学体育学院, 2003, 18(3): 16-18. （上接第99页）它可以在很大程度上帮助他们在精神上。从表7可以看出，绝大多数“留守学生”喜欢的体育运动具有娱乐性强、趣味性强、对抗性少的特点；也有少数学生喜欢运动量大、对抗性强的运动。竞技赛事。这意味着通过体育活动可以直接获得和满足娱乐、自由、合作、交流、创造、成功、宣泄等各种精神心理需求。例如，96.6%的留守学生喜欢体育比赛，因为他们可以在比赛中扮演各种角色。游戏可以给留守学生“学习”的快乐、“成长”的快乐、“成功”的兴奋。 “进步”的喜悦和“获得”的喜悦。通过游戏中的集体活动中国nba球迷统计，他们可以体验到“集体”的力量、“自己”的价值、“竞争”的快乐等等。调查结果显示，42.6%的留守学生喜欢拔河项目，这也是该选项中唯一的集体活动。

可见，通过集体活动，他们能够互相配合，互相帮助，为自己球队的胜利竭尽全力。他们欢呼雀跃！只有这样，他们才能忘记所有的烦恼。对于师范生来说，篮球、足球等运动是大多数男生所喜爱的，而且对身心也非常愉悦。但在“留守学生”眼中，这是一项要求很高、对抗性很强的运动，所以只有少数男生选择它。因为只有在这样的运动中，他们才能近乎疯狂，宣泄情绪。 3.3.2.3“留守学生”的发泄方式 每个人心情不好的时候都想发泄，更何况是这些留守学生，那么当他们无法承受各种压抑或压力时，如何发泄呢？心情不好吗？又怎样呢？见表8 表8 “留守学生”发泄式调查问卷 N=176 从上表中我们可以看出一个很大的问题，因为这些孩子都不是正常的孩子。当心情不好的时候，还有20%的学生选择独自无聊，这必然会导致心理发展的异常。庆幸的是，大多数留守学生在心情不好的时候都会选择合适的方式来发泄。例如中国nba球迷统计，16%的人选择和同学出去； 6%的留守学生选择了其他方式，如听音乐、上网、玩游戏、聊天等。经过采访和调查，我们发现这些学生对网络充满了极大的好奇。而且，上网、玩游戏、聊天等对他们来说也很有诱惑力。只是因为受到各种条件的限制，他们不能为所欲为； 58%的人选择体育活动来发泄。据统计，选择体育运动的男生有65%发泄，而女生则有35%。

可见，体育活动可以改善人们的情绪，缓解压力，也是一种很好的发泄方式。 3.3.3“留守学生”对体育活动的意向体现了个体对态度对象所表现出的意愿。留守学生对体育活动的行为主要体现在：一听说有体育活动，就早早到达活动场地，精力充沛，情绪高涨，接受力强，勤于实践，并能克服各种因素完成活动，真正获得体育活动的乐趣和成功的体验。 3.4“留守学生”的声音 本次调查发现，虽然很多留守学生对我们的调查很感兴趣，但他们不愿意与我们直接沟通。出于研究的目的，我选择给他们自由发言的空间，即让他们在问卷后面写下自己想说的话以及对体育活动或体育课的看法。很多留守学生给我留言，比如：①体育课不上也没关系，反正也没什么活动可做，老师只让我们自由活动，总是这样，无聊啊！ ②我希望现在有更多的体育课，当我们心情不好或孤独的时候，老师可以和我们一起玩，和我说话。 ③希望老师以后能组织我们玩各种游戏，给我们添置更多的运动器材。我想打羽毛球、乒乓球和篮球。 ④希望体育老师以后能教我们更多的体育运动，这样我们以后就可以自己锻炼身体，这样也能让我的身体变得更好。我也想学武术。类似这样的短篇小说还有很多。

4 结论与建议 4. 1 结论 1.留守学生的基本状况日益令人担忧，特别是他们的学习状况。大部分留守学生学习成绩较差，厌学严重。 2、大多数留守学生特别喜欢体育活动。他们相信体育活动可以增进同学之间的友谊，可以使同学们身心愉悦，排解孤独感。 3、留守学生虽然非常喜欢体育活动，但他们并不完全喜欢体育课，尤其是对当前体育课的满意度特别低。 4.2 建议1、希望全社会关注和关心留守学生，给予他们更多的帮助。 2、希望教育部门更加关注留守学生的教育问题，并尽快在农村中学落实。广大教育工作者会更加关心留守学生，体育工作者尤其要充分发挥体育的特殊功能，帮助留守学生。 3.学校应多设置专门针对留守学生的体育活动。活动中，教师要及时表扬和弘扬他们的吃苦耐劳精神，给予他们鼓励和鼓掌，让他们体会到成功的喜悦，真正体会到成功的喜悦。享受体育活动的一切乐趣，从而改善他们的生活态度，增加他们的学习热情。 4、体育工作者既要关注体育课，更要关注留守学生对待体育的态度，改变过去旧的教学观念，多征求学生的建议，运用有效的教学方法和手段提高留守学生对体育课的满意度。参考文献[1]马其伟．运动心理学[M]．北京：高等教育出版社，1996年。5．